我的10条教育建议

从1993年发表《夏令营中的较量》，到2003年出版《较量背后的沉思――中日儿童教育比较》专著，我积累了难忘的经历与丰富的感受。我想，或许将这些感受变成一些建议，更能促进教育的良性发展，便试着写下来，供广大教育工作者及一切关心教育未来的人士参考。    

1、从小记住10个民族伟人。 继承传统美德，弘扬民族精神应成为人生之基。当孩子心中装下10个以上民族伟人时，他才会切实感受到什么是民族精神。当孩子与这些民族英杰的心灵相通时，他才会成为一个真正的中国人。

2、把美德化为孩子的习惯。 习惯养成是德育的核心目标。一个家庭不重视习惯的养成，就谈不上真正的家庭教育。一个学校不重视习惯的养成，就根本谈不上教育和教学。习惯决定孩子的命运。

3、自由不能成为脱缰的野马。 个性并不等于任性。越是现代化，越需要严格的规范与纪律。尊重个人并不等于弘扬个人主义。集体主义是保持民族凝聚力的必要保证，而个人主义则可能成为一种消解的力量。

4、推进素质教育就是扶正祛邪。 推进素质教育并不是另起炉灶，或另铺轨道，而是对已有的教育，给予适当的调整，保持接受式教育的优势，改进其弱点，并适当吸纳体验式的教育的成功经验，这才是上策。

5、为人父母需要“执照”。 父母的教育素质包含5个要素：现代的教育观念、科学的教育方法、健康的心理素质、良好的生活方式、平等和谐的亲子关系。这些教育素质并非天生就有，也不是靠老经验就能获得，必须在学习与实践中逐步形成。

6、没有孝心就没有爱心。 如今的父母们似乎大都“孝敬孩子”，而孩子却未必“孝敬父母”。孩子的达，大人的错，这是错误教育的结果。现代的父母应当“藏起一半爱心”，记住孩子经历磨难，而感知父母的艰辛，培养孩子具有一颗孝心。有孝心者，必有爱心。

7、教子要做人中人。 人应当志存高远，但这“志”，应是为人类服务之志；这“高”，应是行行出状元之高，而不应当是志在高居人上。做人中人，就要尊重每一个人，与大家友善平等相处，在平凡的生活中体验人生的价值，成为一个真正的人。

8、体育不及格不能毕业。 越是“应试教育”严重的地方，学生的体育锻炼时间就越少，体育成绩似乎无关紧要，并不影响学生的升学与发展。但体育恰恰是强心励志之育，它对人的一生益处极大。引导青少年加强体育锻炼，这是利国利民的明智选择。

9、只有“解放教育”才能解放孩子。 学生在学校及学校组织的一切活动中发生了问题，均由学校承担全部责任。这是一个极大的法律误区。难道仅仅因为可能发生意外，孩子们就该永远龟缩在城市的高楼里吗？责任是应当分担的，因为自由与幸福也是大家分享的。

10、按规则行动。 规则是科学的、智慧的，甚至是用血的代价换来的。而科学一般是通过规则体现出来的。 培养孩子养成按规则行动的习惯，是让人终身受益，并且有益于社会的教育。